Tecnologias e Empoderamento

• Main Authors: Lucila Pesce, Clecio Bunzen Júnior, Roberta Galasso
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de Lisboa 2018-10-01
• Series: Sisyphus
• Subjects: tecnologias digitais da informação e comunicação; programa um computador por aluno; inclusão digital; práticas pedagógicas; formação de professores
• Online Access: https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/15068
• ISSN: 2182-8474; 2182-9640

O artigo reflete sobre limites e possibilidades do Programa Um Computador por Aluno (PROUCA), no estado de São Paulo, na ressignificação das práticas pedagógicas, na inclusão digital e no empoderamento de professores e alunos. O marco teórico abrange dois campos conceituais: inclusão digital e empoderamento freireano. A pesquisa qualitativa se vale da análise temática de conteúdo dos registros de campo das visitas às cinco escolas, escolhidas segundo critérios de amostra intencional. A caracterização do Programa no cenário mundial contextualiza o relato analítico das escolas. A discussão dos resultados sugere que, diante da realidade plural das escolas e das recorrências referentes aos avanços e aos problemas por elas enfrentados, restam muitos desafios ao Programa, como instância significativa para a inclusão digital, a ressignificação das práticas pedagógicas e o empoderamento de professores e alunos.