家長參與對國中學生教育成就之影響：社會資本的觀點 The Effects of Parental Involvement in Schooling on Educational Achievement of Junior High School Students: A Social Capital Perspective
本文應用James Coleman的社會資本理論，探討家長參與對於國中學生的在校表現與日後教育分流之影響，藉以釐清不同家庭背景的家長參與行為之模式與差異，以及家長參與學校教育背後的機制、過程與結果。分析的資料來源是「臺灣教育長期追蹤資料庫」，研究發現國中學生教育成就取得的過程具有「階級再製」的教育階層化現象，母親的教育地位愈高，帶動較多的家長彼此交流與互動，此時透過代間封閉性網絡的連結，將讓其子女取得較佳的學業評價與導師的肯定，如「綜合能力」與「導師評量」的評分。最後，也將導致這些學生有較高的機率進入學術分流。這個結果呈顯在臺灣社會裡，已經佔有優勢地位的家庭可以經由特定的家長參與行動讓其子女取...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2014-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=401210 |