Modelagem do crescimento da aprendizagem nos anos iniciais com dados longitudinais da pesquisa GERES

Modelagem do crescimento da aprendizagem nos anos iniciais com dados longitudinais da pesquisa GERES

Este artigo compara duas abordagens de valor agregado para dados oriundos do survey educacional de recorte longitudinal, chamado GERES - Estudo Longitudinal da Geração Escolar 2005, que acompanhou uma coorte de alunos de mais de 300 escolas públicas e privadas ao longo dos primeiros quatro anos do E...

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Bibliographic Details
Main Authors: Nigel Brooke, Neimar da Silva Fernandes, Isabela Pagani Heringer de Miranda, Tufi Machado Soares
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de São Paulo 2014-03-01
Series:Educação e Pesquisa
Subjects:
Estudo longitudinal
Avaliação educacional
Valor agregado
GERES
Modelos lineares hierárquicos
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022014000100006&lng=en&tlng=en

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