La lecture interactive d’albums pour les élèves du préscolaire ayant des difficultés langagières : une intervention prometteuse pour améliorer le vocabulaire
Cette étude évalue l’impact d’une adaptation de la Lecture interactive d’albums (Wasik & Bond, 2001) sur le vocabulaire et sur certaines habiletés langagières d’élèves du préscolaire ayant un retard sévère de langage (n = 7). L’intervention (5 semaines) combinait des méthodes d’apprentissage imp...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Language and Literacy Researchers of Canada
2015-06-01
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| Series: | Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/22990 |