Los mapas conceptuales como instrumento de evaluación continua en la asignatura Química Orgánica de Primer Curso de Ingeniería
El aprendizaje de un contenido científico requiere tanto el conocimiento de los diferentes conceptos que éste incluye como la adecuada relación entre los mismos. Se hace pues necesaria la búsqueda de metodologías didácticas que favorezcan esa construcción de relaciones y significados. Los mapas de c...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitat Politècnica de València
2020-01-01
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| Series: | Modelling in Science Education and Learning |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://polipapers.upv.es/index.php/MSEL/article/view/12404 |