Oprimides Siglo XXI: La vigencia de la Pedagogía del oprimido de Paulo Freire
El presente artículo pretende demostrar la vigencia de las categorías de “opresor” y “oprimido” formuladas por Paulo Freire en su célebre “Pedagogía del oprimido” (1969). Se analiza el contexto de producción del texto y la significación de ambas categorías en el marco de su teoría educativa y los as...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Córdoba
2020-12-01
|
| Series: | Intersticios |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/30497 |