Uso de equações estruturais para validar um modelo explicativo da relação entre domínio tecnológico, interação e aprendizagem colaborativa na Educação a Distância (EaD) Empleo de ecuaciones estructurales para validar un modelo explicativo de la relación entre dominio tecnológico, interacción y aprendizaje colaborativo en la Educación a Distancia (EaD) Using structural equations to validate a model to explain the relationship between ​​technological domain, interaction and collaborative learning in Education at a Distance (EaD)

Objetivou-se estudar a relação entre as variáveis domínio tecnológico dos alunos, interações tutor-aluno e aluno-aluno e aprendizagem colaborativa em aprendizes de cursos de Educação a Distância (EaD), através do emprego de equações estruturais. Para tal, foram abordados 217 alunos (8,6% da populaçã...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Andréa Soares Rocha da Silva, Wagner Bandeira Andriola
Format:	Article
Language:	English
Published:	Fundação CESGRANRIO 2012-06-01
Series:	Ensaio
Subjects:	Educación a Distancia (EaD) Ecuaciones estructurales Aprendizaje colaborativo Evaluación educativa Educação a Distância (EaD) Equações estruturais Aprendizagem colaborativa Avaliação educacional Education at a Distance (EaD) Structural Equations Collaborative Learning Educational Assessment
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000200008