Lesen Lehramtsstudierende wissenschaftliche Evidenz anders als Lehrerbildner?

Das Wissen über aktuelle bildungswissenschaftliche Erkenntnisse stellt einen zentralen Aspekt der professionellen Kompetenz von Lehrkräften dar. Die Vermittlung von bildungswissenschaftlicher Evidenz an Lehramtsstudierende ist somit eine wesentliche Herausforderung für die Lehrer*innenbildung. Adap...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Michael Rochnia, Gino Casale, Nina Jansen, Svenja Rieser, Kati Trempler, Jennifer Streckel
Format: Article
Language:deu
Published: BiSEd 2020-08-01
Series:Herausforderung Lehrer*innenbildung
Subjects:
Online Access:https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/3145