Genealogía y cambio conceptual. Educación, historia y memoria
Resumen: En este artículo se reclama una síntesis entre la historia conceptual y la genealogía de estirpe foucaultiana a fin de fundamentar una crítica de la escuela y del conocimiento histórico escolar, como premisa para la formulación de una didáctica crítica. Tras examinar la evolución semántica...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Arizona State University
2014-04-01
|
| Series: | Education Policy Analysis Archives |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1527 |