Actitud filosófica, infancia y formación de maestros

• Main Authors: Liliana Andrea Mariño Díaz, Oscar Pulido Cortés, Lola María Morales Mora
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2016-10-01
• Series: Praxis & Saber
• Subjects: enseñanza de la filosofía; actitud filosófica; infancia; formación de maestros; filosofía para niños, filosofía con niños
• Online Access: http://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/5724

Aborda los resultados de la investigación actitud filosófica e infancia: formación y trasformación de maestros1 siendo su objetivo diseñar una propuesta para el desarrollo de la actitud filosófica. Estas reflexiones se realizaron a partir de la experiencia investigativa realizada en el Jardín Infantil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, desde el paradigma cualitativo con un enfoque crítico-social; construye la relación entre la actitud filosófica e infancia, la primera es entendida como una disposición y estilo de vida que se refleja en el pensamiento crítico, creativo y sensible; la segunda comprendida como actitud y no como una etapa cronológica e inacabada. Se elaboró una propuesta de formación de maestros estableciendo tres herramientas: escritura, lectura y problematización, elementos que se orientaron a partir del programa filosofía para niños. Esta propuesta produjo prácticas de formación y trasformación en términos de constante aprendizaje, autorreflexión, crítica, creación, cuestionamiento e investigación que conducen al cuidado de sí, de los otros y de lo otro como condición para asumir el lugar de maestro en relación con la creación de espacios de fortalecimiento de la actitud filosófica.