Propuesta de una metodología de seguimiento y evaluación de cursos a distancia
En este documento se propone una metodología de seguimiento y evaluación de la calidad de los procesos de interacción entre distintos actores e interactividad del alumno con el material de aprendizaje y la tecnología, para cursos a distancia. La metodología, basada en el modelo de desarrollo y utili...
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Format: | Article |
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Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2006-01-01
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Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
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doaj-eef0b2c6599448e4a03975f39966bbc32020-11-25T00:44:23ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532006-01-013741122702Propuesta de una metodología de seguimiento y evaluación de cursos a distanciaMyriam Llarena0Mauro Paparo1Universidad Nacional de San Juan, ArgentinaUniversidad Nacional de San Juan, ArgentinaEn este documento se propone una metodología de seguimiento y evaluación de la calidad de los procesos de interacción entre distintos actores e interactividad del alumno con el material de aprendizaje y la tecnología, para cursos a distancia. La metodología, basada en el modelo de desarrollo y utilización de cuestionarios de satisfacción de clientes propuesta por Bob Hayes, especifica claramente cómo generar y evaluar científicamente los cuestionarios de satisfacción. La propuesta es el resultado de su estudio y aplicación en el marco del proyecto "Soluciones Integradas para Sistemas de Educación a Distancia", de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, cuyo objetivo es Aportar conocimientos que faciliten la planificación estratégica y gestión de los sistemas de educación a distancia. Al definir pautas a la hora de diseñar, implementar y gestionar sistemas de Educación a Distancia, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de nuestro país, hace referencia a la calidad y excelencia de los mismos, como así también a la necesidad de asegurar procesos de evaluación que garanticen dicha calidad. En este trabajo se analizan las herramientas de evaluación desarrolladas y aplicadas en el curso de posgrado "Gravimetría y sus Aplicaciones Tectónicas", los criterios de su elección, los resultados obtenidos, las actividades que derivaron de su interpretación como así también las acciones futuras a realizar gracias a las potencialidades de la metodología.https://rieoei.org/RIE/article/view/2702metodología de seguimientoevaluacióneducación a distanciaplanificación estratégicagestión de los sistemas |
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En este documento se propone una metodología de seguimiento y evaluación de la calidad de los procesos de interacción entre distintos actores e interactividad del alumno con el material de aprendizaje y la tecnología, para cursos a distancia.
La metodología, basada en el modelo de desarrollo y utilización de cuestionarios de satisfacción de clientes propuesta por Bob Hayes, especifica claramente cómo generar y evaluar científicamente los cuestionarios de satisfacción. La propuesta es el resultado de su estudio y aplicación en el marco del proyecto "Soluciones Integradas para Sistemas de Educación a Distancia", de la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, cuyo objetivo es Aportar conocimientos que faciliten la planificación estratégica y gestión de los sistemas de educación a distancia.
Al definir pautas a la hora de diseñar, implementar y gestionar sistemas de Educación a Distancia, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de nuestro país, hace referencia a la calidad y excelencia de los mismos, como así también a la necesidad de asegurar procesos de evaluación que garanticen dicha calidad.
En este trabajo se analizan las herramientas de evaluación desarrolladas y aplicadas en el curso de posgrado "Gravimetría y sus Aplicaciones Tectónicas", los criterios de su elección, los resultados obtenidos, las actividades que derivaron de su interpretación como así también las acciones futuras a realizar gracias a las potencialidades de la metodología. |
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