性別融入醫學：醫學教育性別素養指標建構之探究 Integrating Gender into Medicine: Research on the Construction of Gender Competence Indicators in Medical Education
本研究運用行動研究建構性別素養指標，作為規劃性別融入醫學教育之課程指引、教學目標與學習評量工具。根據研究結果，性別素養指標分為核心與進階能力兩大學習階段，指標架構包含主要面向、衍伸主題及能力指標。兩大階段的主要面向分別是：性與性別、性別與人際關係、性別健康與醫療、性別權力與權益；診斷與治療、精神醫學與性別。而性別素養是兼具性別知識、態度與行動之統合能力。本研究認為藉由性別素養指標將性別鑲嵌入醫學教育中，其意義與價值在於透過系統性的性別素養學習，讓明日醫師對於不同性別者有一定的認識，讓不同性別者在近用醫療資源時，皆能獲得平等的就醫權益與服務，承傳起大學促進教育性別主流化與公平正義之社會責任。...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2018-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=413085 |