Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen
Die Förderung von wissens- und fähigkeitsbezogenen Aspekten der Diagnose von individuellen fachlichen Lernendenvorstellungen ist ein wichtiger Bestandteil vieler universitärer Fachdidaktiken. Unter Anwendung des Planungsrahmens der Didaktischen Rekonstruktion wurde daher eine Seminarkonzeption exem...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
BiSEd
2021-02-01
|
| Series: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2703 |