El reconocimiento de los niños y niñas como «personajes» políticos a través de las narrativas
El presente artículo es una síntesis de un proyecto de investigación enmarcado en la formación ciudadana. Su objetivo es analizar las posibilidades para la configuración de la subjetividad política desde las narrativas de niños y niñas de 9 y 12 años, de una institución educativa públi...
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Universidad de Antioquia
2020-12-01
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doaj-fd3d72a71bb748bea9b2654e374bf31b2021-05-19T22:47:19ZspaUniversidad de AntioquiaUni-pluriversidad2665-27302020-12-01202116https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.20.2.09El reconocimiento de los niños y niñas como «personajes» políticos a través de las narrativasCristian Giraldo Castaño0https://orcid.org/0000-0002-4967-1820Lina Marcela Castañeda Macias1https://orcid.org/0000-0001-8615-8949Universidad de AntioquíaUniversidad de AntioquiaEl presente artículo es una síntesis de un proyecto de investigación enmarcado en la formación ciudadana. Su objetivo es analizar las posibilidades para la configuración de la subjetividad política desde las narrativas de niños y niñas de 9 y 12 años, de una institución educativa pública de Medellín. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, con un diseño biográfico-narrativo para dotar de sentido las experiencias vividas y contadas por los niños y niñas. El análisis se presenta a la luz del entramado de sentidos que despliegan las narrativas en relación con la subjetividad política. Se concluye que la posibilidad que brindan las narrativas para la configuración de dicha subjetividad es el reconocimiento de «Yo alteridad: sí mismo como otro» de los niños y las niñas. https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/341942subjetividadpolíticanarrativasformación ciudadana |
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El presente artículo es una síntesis de un proyecto de investigación enmarcado en la formación ciudadana. Su objetivo es analizar las posibilidades para la configuración de la subjetividad política desde las narrativas de niños y niñas de 9 y 12 años, de una institución educativa pública de Medellín. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, con un diseño biográfico-narrativo para dotar de sentido las experiencias vividas y contadas por los niños y niñas. El análisis se presenta a la luz del entramado de sentidos que despliegan las narrativas en relación con la subjetividad política. Se concluye que la posibilidad que brindan las narrativas para la configuración de dicha subjetividad es el reconocimiento de «Yo alteridad: sí mismo como otro» de los niños y las niñas. |
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