規訓權力的實踐─以教師專業發展評鑑為分析對象 The Power of Discipline: Some Thoughts on the Teacher Evaluation for Professional Development
教育改革的浪潮引發大眾對教師評鑑的關注,但教師評鑑雖以專業發展為號召卻隱含著權力宰制。這種權力並非刻板印象中透過強制或壓抑來施展,而是一種具有生產性,藉由一套看似無害之技術打造服從又有用的身體,即傅柯所主張的規訓權力。本研究擬由規訓權力的觀點來分析下列問題:一、教師評鑑中的規訓權力機制及其運作模式;二、教師評鑑所帶來的意識型態效果;三、接受評鑑的教師應對教師評鑑之方式。本研究發現:在教師評鑑過程中,規訓權力先將空間、人員切割、分類以便於監視,再依據規準進行裁決與改造以生產理想教師。對教師而言,評鑑如同一場競賽,因之產生競爭意識,有助於提升教師的表現更帶來自願順從的效果。 雖然表面上觀察不到反...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | zho |
Published: |
National Changhua University of Education
2013-12-01
|
Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
Subjects: | |
Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/58?type=html |