國民小學學校效能評鑑指標與權重體系之建構
本研究旨在建構一套適用當前教育環境的「國民小學學校效能評鑑指標與權重體系」，以作為未來有效評鑑國民小學辦學績效的基礎。 研究者透過推薦程序，選定教育學者、教育行政人員、小學校長及小學教師等合計138名為參與評定專家，以進行指標可用性及相對權重分配之調查及訪談，並應用卡方考驗、階層分析程序法(AHP) 等進行考驗分析，最後建構完成「國民小學學校效能評鑑指標與權重體系」。研究結果顯示： 一、「國民小學學校效能評鑑指標與權重體系」中，一級指標包含了「教育輸入」、「教育歷程」與「教育產出」。其相對權重分配，「教育輸入」指標為26％，「教育歷程」指標為41％，「教育產出」指標則為33％。 二、一級指標中...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000192%22. |