國小教師對九年一貫課程之變革關注及其影響因素研究
本研究主要目的在：瞭解國小教師對九年一貫課程之變革關注現況；分析國小教師不同背景變項對九年一貫課程變革關注的關係；探討國小教師教學創新行為、教與學的導向、學校目標結構、校長轉型領導對九年一貫課程之變革關注的關係；比較九年一貫課程試辦學校與非試辦學校教師對這項變革關注的差異；根據研究結果提出建議，作為推動九年一貫課程變革之參考。 本研究以台灣地區公立國民小學教師為抽樣範圍，對象包括九年一貫課程試辦學校及非試辦學校教師，有效樣本分別為544人及281人，合計825位教師。使用的研究工具包括「教師教學創新行為量表」、「教師教與學的導向量表」、「學校目標結構量表」、「校長轉型領導量表」及「教師變革關注...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000228%22. |