教科書審查規準建構之研究－以九年一貫課程社會學習領域為例
鑑於教科書審查規準的建構在建構過程、方法模式、規準結構及規準內容等各方面均未臻理想，本研究透過文獻分析與問卷調查等方法，針對教科書審查規準的建構問題進行研究。除探討教科書審查規準的定義、功能、特質、發展模式等相關概念外，更著重於建構原則的歸納；此外，並以九年一貫課程社會學習領域教科書審查規準為例進行實際建構。研究之主要目的在於為教科書審查規準的建構，奠定理論性的與實證性的基礎，並提出研究所得供各界做為訂定、修訂或研究審查規準之參考。 經由文獻探討，本研究認為審查的實施在我國現階段的教科書發展上具有正當性與必要性，教科書審查規準之主要功能在於可以積極性地輔助審查的執行以及消極性地管制約束審查者，...
| Main Author: | |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000236%22. |