兒童英語教室教師語言之分析
本研究主旨在探討教師在不同層級的兒童英語教室所具有語言的特徵。文中從二個角度來分析教師語言：句法及言談功能。藉著分析教師語言的形式及功能，期能暸解教師語言的內涵，幫助學生語言學習。 有三位兒童英語老師及三個不同層級的班級參與本研究,分別為初級，中級及高級。每位教師分別接受四節課之錄音，每一個層級選擇錄音最清晰的二節課予以轉成文字稿。經仔細檢視文稿後，每一層級選擇十五分鐘之語料做分析比較。以二項句法特徵及十一項言談功能來分析，記出其頻率，算出百分比及相關的統計方法。本研究的主要發現如下： (1) 教師語言平均語句的長度隨著層級愈高而增加。教師在初級的兒童 英語教室之平均句長為2.95，在中級教室...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 英文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002001005%22. |