擴散性思考、數學問題發現與學業成就的關係
本研究先藉由文獻分析法瞭解擴散性思考、數學問題發現與數學學業成就三者的內涵，繼而依據它們的內涵並佐以學習、問題解決的角度，建立起三者間關係的假設，並透過實證調查研究法來驗證這些假設。本研究之研究對象為台北縣市五所國中的318位國三學生，研究工具為「新編創造思考測驗」、「數學問題發現測驗」、「第一次數學科基本學力測驗」，並以次數統計、集群分析、相關分析、變異數分析、逐步迴歸分析進行資料分析。本研究主要的研究結果如下： 一、學生能夠發現各種思考產物類型與數學類型的問題。其中，關係性問題與發現性問題最多人提出，而單位性、類別性與驗證性問題則較少人提出。 二、學生的數學問題發現型態有個別差異。 三、擴...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002001079%22. |