以概念構圖為學習策略之教學對小學生自然科學習之成效結果
在概念構圖的相關研究中，並非每一次的教學處理都 能達到顯著的效果，其關鍵應該包括哪些因素？此外，有 一些概念構圖研究中，教學者本身並未深入研究過概念構 圖，所以對於概念構圖之所以能夠產生學習效果的機制可 能並不清楚，甚或這些教學者本身的信念是否可以接受這種新的教學法，尚不得而知，教師若只是在上課時間內用 少許的時間呈現該學習單元的概念圖，或是「模仿」了一 套概念構圖的教學程序，是否能夠產生概念構圖教學應有 的學習效果就更令人懷疑了。 因此，本研究的進行即是先進行整合相關的心理學研究與理論，從不同的理論來審視一個有意義學習的歷程， 教學者在教學上應該注意哪些因素或持有哪些信念，然後 再由研究者親...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002002768%22. |