以概念構圖為學習策略之教學對小學生自然科學習之成效結果
在概念構圖的相關研究中,並非每一次的教學處理都 能達到顯著的效果,其關鍵應該包括哪些因素?此外,有 一些概念構圖研究中,教學者本身並未深入研究過概念構 圖,所以對於概念構圖之所以能夠產生學習效果的機制可 能並不清楚,甚或這些教學者本身的信念是否可以接受這種新的教學法,尚不得而知,教師若只是在上課時間內用 少許的時間呈現該學習單元的概念圖,或是「模仿」了一 套概念構圖的教學程序,是否能夠產生概念構圖教學應有 的學習效果就更令人懷疑了。 因此,本研究的進行即是先進行整合相關的心理學研究與理論,從不同的理論來審視一個有意義學習的歷程, 教學者在教學上應該注意哪些因素或持有哪些信念,然後 再由研究者親...
Main Authors: | , |
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Language: | 中文 |
Published: |
國立政治大學
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Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002002768%22. |
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