國小班級分組合作學習之研究
為驗證國外發展漸趨成熟的合作學習法於國內小學班級教學情境中的適用 性，本研究旨在探討國小班級分組合作學習對學生學習表現的影響，釐清 分組合作學習中團體獎勵的效果。 本研究以國小四年級三班144位學生及五年級三班139位學生為對象，進行兩項為期四週之實地教學實驗，分別考驗四項主要研究假設。實驗所得資料經單因子變異數分析、單因子多變量共變數分析、二因子多變量共變數分析、多元迴歸及路徑分析等統計方法，考驗研究假設，結果發現： 1.班級分組合作學習對國小學生互動表現有顯著影響，對學習動機與學習成就表現無顯著影響；2.國小班級實施分組合作學習與學生「性別」、「焦慮」、「成就」、「控制信念」、「合作偏好」...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002003798%22. |