溝通恐懼與學業成就、自我概念、自我坦露之研究
本研究旨在探討具有溝通恐懼的國中生,由於對溝通情境採逃避、畏縮、沉默等消極 方式,對其學業成就、自我概念、自我坦露之影響,並提出具體的建議。 本研究採隨機取樣,以台北市南門、和平、萬芳國中;台北縣重慶、五峰國中,五所 學校二年級學生為研究對象,計取得有效樣本839人。研究工具包括溝通恐懼量表 、田納西自我概念量表、自我坦露量表、各科學業成績,以及智力測驗分數。經採MA NOVA、ANOVA 、多元逐步迴歸、典型相關方法分析,得到下列主要結果: 一、高溝通恐懼的學生在學業成就各科的表現比低溝通恐懼者差,尤其在語文、社會 等科差異特別顯著。二、以智力當共變數分析,高低溝通恐懼的學生,在學業成就上...
Main Authors: | , |
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Language: | 中文 |
Published: |
國立政治大學
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Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002005721%22. |