年級和社經地位跟我國學生概念動率的關係
三百名受試取自國小六年級、國中二年級和高中二年級，以探討年級和社經地位跟我國學生概念動率的關係。 本研究的自變項是年級和社經地位；應變項是熟悉圖形配對測驗（MFFT）上的反應時間和錯誤次數。統計方法則為2 × 3多因設計的變異數分析或共變數分析（以智力為共變量）。 首先比較男女在反應時間和錯誤次數的成績，發現差異都達顯著程度，即男生受試比女生更富沈思型的傾向。因此，男女分開分析以避免性別因素的影響。 本研究發現，無論是變異數分析或共變數分析的結果，男生的反應時間和錯誤次數都無顯著的社經地位差異。女生方面則較特殊。變異數分析發現錯誤次數的差異，由於智力予以控制便告消失，可是共變分析卻違反同質性假...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002008325%22. |