年級和社經地位跟我國學生概念動率的關係
三百名受試取自國小六年級、國中二年級和高中二年級,以探討年級和社經地位跟我國學生概念動率的關係。 本研究的自變項是年級和社經地位;應變項是熟悉圖形配對測驗(MFFT)上的反應時間和錯誤次數。統計方法則為2 × 3多因設計的變異數分析或共變數分析(以智力為共變量)。 首先比較男女在反應時間和錯誤次數的成績,發現差異都達顯著程度,即男生受試比女生更富沈思型的傾向。因此,男女分開分析以避免性別因素的影響。 本研究發現,無論是變異數分析或共變數分析的結果,男生的反應時間和錯誤次數都無顯著的社經地位差異。女生方面則較特殊。變異數分析發現錯誤次數的差異,由於智力予以控制便告消失,可是共變分析卻違反同質性假...
Main Author: | |
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Language: | 中文 |
Published: |
國立政治大學
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Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002008325%22. |
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