國民小學教師知識管理、教學檔案管理與教師專業發展關係之研究
本研究旨在瞭解國小教師知識管理、教學檔案管理與教師專業發展之指標、內涵與現況，探討其關係，進而建構及驗證其互動模式，並依研究結果提出建議。 首先進行文獻探討，作為架構研究的理論基礎；接著，實地訪談12位現場教育工作者、問卷調查702位教師（臺北市、臺北縣、基隆市、桃園縣、宜蘭縣五縣市共發出1000份問卷，有效卷702份）以分析現況、驗證理論；最後，依研究結果進行討論與結論建議。研究主要發現如下： 一、國小教師知識管理、教學檔案管理及教師專業發展的指標、內涵及其現況： （一）教師知識管理包括知識獲取、知識儲存、知識創新、知識分享四向度；其整體、分向度得分均為中上，其中以教師知識...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0089152504%22. |