高職英文教師對於字彙學習策略融入教學的信念與實踐
回溯過去的研究,教師信念對於其教學行為影響非常深遠，但是對於字彙學習策略融入教學這個議題，相關的研究仍然不多。本研究旨在探討高職英文教師對於字彙學習策略融入教學的信念還有實際的教學情形。文獻探討涵蓋字彙教學的發展、字彙學習策略的理論以及教師信念與實踐。 本研究所蒐集到的有效問卷為二百零一份，研究的對象為台灣的高職英文教師。研究方式採用量化的教師問卷佐以質性的教師訪談。共有八位教師參與本研究的訪談。訪談的內容經過整理分析，用來解釋或補充問卷統計的結果。分析問卷時，採用的統計方法有描述性統計、相關係數、單因子變異數分析。本研究的主題如下：(一) 教師信念及教學情形：分別以認知策...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 英文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0093951015%22. |