人格特質、性別及學習成就對國小學童師生互動關係滿意度之研究
本研究旨在瞭解不同人格特質、性別及學習成就的國小學童對師生互動關係滿意度的差異,以桃園市國小學生958人為研究對象,採用人格特質量表、師生互動滿意度量表為評量依據,再以描述統計、單因子變異數分析、Scheffe事後考驗等統計方法進行分析。 本研究之主要發現如下: 1. 目前國小學童在認知教學因素「支持」層面上不太滿意;但在「控制」層面滿意度呈現滿意的情形。 2. 目前國小學童在情意相處「影響」和「接近」層面,所知覺的師生互動的滿意度呈現滿意的情形。 3. 目前國小學童在行為管教因素的滿意度「反應」層面滿意度是呈現滿意的情形;但在「要求」層面的滿意度是不滿意的。 4. 不...
Main Author: | |
---|---|
Language: | 中文 |
Published: |
國立政治大學
|
Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0096152001%22. |