英語學習動機模式之建立: 以台北市大一學生為例

英語學習動機模式之建立: 以台北市大一學生為例

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本研究旨在探討影響台灣非英語系大學生英語學習動機之因素，並建構動機模式。透過文獻探討，此動機模型包含以下五種動機成分：「融合取向」(Integrativeness)」、「工具取向(Instrumentality)」、「內在取向(Intrinsic Orientation)」、「外在取向(Extrinsic orientation)」及「動機行為(Motivational Behaviors) 」。本研究之研究對象為302位來自台北市8所大學的非英語系大一生。研究工具為包含「融合取向」(Integrativeness)」、「工具取向(Instrumentality)」、「內在取向(Intrins...

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Bibliographic Details
Main Authors: 林桂如, Lin, Gui Ru
Language:英文
Published: 國立政治大學
Subjects:
英語學習動機
融合取向
工具取向
內在取向
外在取向
動機行為
English learning motivation
integrativeness
instrumentality
intrinsic orientation
extrinsic orientation
motivational behaviors
Online Access:http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0096551015%22.

Internet

http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0096551015%22.

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