混沌．追尋．邂逅-Gordon幼兒音樂學習理論在幼兒園實踐之研究
過去許多哲人都曾讚揚過音樂之於人的意義，Mozart亦曾言：「音樂應是不刺耳，使人如沐春風」，然而近年來的研究卻指出：幼兒園中的音樂活動經常是所有人唱一樣的內容，並僅以是否有精神、聲音大小做為評斷標準，在這樣的環境下，幼兒究竟聆聽了什麼？從中習得了什麼？是否曾考慮幼兒在音樂發展及表現上的個別差異？ 本研究基於上述的背景，試圖以Gordon幼兒音樂學習理論為基礎，參考相關教材－Music Play一書設計活動後，再到幼兒園進行教學，欲從中了解幼兒在課程參與、音樂性向及歌唱能力等三方面的樣貌，進一步建構研究者自身的教師專業圖像。本研究採行動研究取向，主要分為初探研究及正式研究兩部分：初探研究包含6...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0097157002%22. |