重新理解柏拉圖之《泰鄂提得斯》篇
本文試圖藉由梳理前人對於『泰鄂提得斯』篇之研究觀點，重新理解此篇談論知識的對話錄之意義。此文不採取過去對話錄間系統性的比較取徑，而專注於從此文本本身發掘柏拉圖所欲呈現之知識觀點。 藉由帶出『助產術』、『普羅塔哥拉斯』、『偏題』等主題，配合重新閱讀原文『知識即感知』的知識定義的討論，呈現在對話錄中，對話者於追求知識過程中所經歷的種種心智轉變，進而描繪柏拉圖所刻畫之人與知識間的關係，凸顯此對話錄中『內化政治』的面向以及對話錄真正的核心關懷。 與其說此對話錄意圖定義知識是什麼，不如說柏拉圖試圖傳遞一種心智教育的指引，來引領我們轉換跟知識追求活動間的關係。 === The aim...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 英文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0098154005%22. |