知識翻新教學對學生「想法」概念理解之影響
本研究主要目的為探究知識翻新教學對學生知識共構歷程與想法概念理解的影響。以知識翻新原則（knowledge building principles）為教學理念（Scardamalia, 2002），輔以知識論壇(Knowledge Forum™)的教學設計，提供一個電腦支援協作學習的線上環境，幫助學生體驗與想法互動、想法共構與翻新想法的過程，並紀錄學生多元的想法。本研究採個案研究法，研究對象為某國立大學的學生（N=41），教學時程為一學期。資料來源與分析包含：(1)知識論壇平台活動情形--透過知識論壇分析工具與社會網絡分析法來瞭解學生在平台上的活動量與互動關係；(2)知識論壇中學生想法互動貼文...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0099152003%22. |