實施補救教學之行動研究
本研究採行動研究，旨在探討如何設計出一套符合低成就學生需求的補救教學課程。實施對象為九年級六位體育班學生並選取其中兩位做深入的紀錄。地點為南部一所特偏國中，經歷十五週。研究結果如下: 第一，對低成就學生有幫助的教學設計應考量到: 1. 教材應就低成就學生程度而做適宜的改編。 2. 診斷學生學習困難之處並對症下藥，以提升學生學習信心。 3. 根據學生偏好的學習模式，課程應減少老師講課，多讓學生做活動。 第二，補救教學課程確實能幫助低成就學生學習，基於以下五點: 1. 師生互動頻繁。 2. 不必趕進度，學生做中學。 3. 學生告訴老師自己想學的東西，落實學習者中心的理念。 4. 友善環境下，學生逐...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 英文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0100951014%22. |