臺灣學生自律學習之後設分析
國內對於自律學習（self-regulation learning）的研究甚多，但尚缺乏一統合性之研究，故本研究以性別為主變項，使用後設分析法，使用臺灣博碩士論文知識加值系統與臺灣期刊論文索引系統內的文獻為樣本，探討影響臺灣學生自律學習表現之因素。 本研究發現臺灣兩性學生自律學習之差異達顯著，女生自律學習表現優於男生。採用固定模式進行調節變項分析時，首先發現，使用不同的發表方式對於兩性間自律學習差異未達顯著影響，代表可以將三者採不同方式發表之論文同時進行分析；再者不同的學習階段、地區、學習科目、自律學習模式、發表時期與樣本大小則對兩性間自律學習差異達顯著影響。本研究則針對以上六個變項再...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0102152015%22. |