技術理性教育的困境
本研究從台灣學生在國際評量的結果談起，在亮麗成績的背後可以發現儘管學生有極為優異的數學與科學表現，但卻不喜歡學習或對其評價甚低，而且在學習上相當缺乏自信心，學生間的學習落差也持續擴大。在逐步的歸結中本研究排除了謙虛的文化因素使然，而是升學所造成繁重的課業壓力、冗長的在學時間與普遍的課後補習等額外壓抑(surplus-repression)所造成，它們不僅造成學生學習上的異化，更影響了學生的身心健康發展。這些可算是目前我們所須面對的教育困境之一。 技術理性社會(the society of technological rationality)會將升學視為很合算的經濟投資，而國家則將教育視為推動...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0901525031%22. |