國民中小學師傅校長教導課程對校長專業能力之影響研究--以認知學徒制理論為觀點
本研究旨在探討國民中小學師傅校長教導課程與校長專業能力之間的關係。除探討國民中小學師傅校長教導課程內涵及其現況，瞭解背景變項在知覺師傅校長教導課程重要性得分的差異情形外，亦分析師傅校長教導課程與校長專業能力指標之相關程度，並探討師傅校長教導課程對校長專業能力的預測情形。 本研究係以台北縣、台北市、宜蘭縣、基隆市四縣市之國民中小學校長、主任、組長為研究對象，以「師傅校長教導課程與校長專業能力指標調查問卷」為工具進行研究，內含基本資料、師傅校長教導課程問卷及校長專業能力指標問卷三部分，具有良好的信度、效度。預試有效樣本137位，以因素分析、積差相關、信度分析，研究預試問卷的信度、...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0921520331%22. |