低成就學生的情緒調節對學業情緒與偏差行為的影響
本研究旨在瞭解低成就學生的情緒調節對學業情緒與偏差行為之影響，並探討青少年學業情緒、情緒調節與外顯偏差行為及自傷行為之間的關係。本研究使用「學業情緒量表」、「情緒調節困難量表」、「偏差行為量表」與「自傷行為量表」作為研究工具，並以國中一年級作為研究對象（有效樣本141人，男生81人，女生60人）進行調查。以學生國一入學時智力測驗所得的智力成績，預測學生學業成就分數。實際學業成就分數：利用學生95學年度上學期的總成績，經過標準化得到一學業成就的標準化T分數來代表學生的學業成就值。當學生實際成就值低於預測成就值1/2個估計標準誤時稱為「低成就」。以此方式將受試者分為「一般成就」與「低成就」兩組。調...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0921520361%22. |