台北市國中英語教師對多元評量信念之研究

本研究旨在探討多元化評量在國中英語科實施之情況。教育部於民國93年所提出之「國民小學及國民中學學生成績評量準則」提及,學生的成績評量可參酌建議之十二項評量評定之。本研究藉由問卷設計及訪談的方式進行,旨在了解目前國中英語科老師對多元評量功能的信念,常使用之評量方式,以及評量最常遭遇之困難。其中問卷調查是匯集143位台北市公立國中英語科教師之意見,以統計軟體SPSS 10.0進行敘述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與薛費法事後分析,並訪談其中5位自願受訪的老師,以質性資料補充說明,獲得結果簡述如下: 1. 國中英語科老師對多元評量功能上的信念,抱持正面的看法; 2. 國中英語課堂上...

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Bibliographic Details
Main Authors: 許馨方, Hsu, Hsin-fang
Language:英文
Published: 國立政治大學
Subjects:
Online Access:http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0929510172%22.