Wirkung bildungspolitischer Maßnahmen auf das Verhalten der Akteure im Schulsystem
Die vorliegende Arbeit widmet sich den Auswirkungen verschiedener Gestaltungsaspekte des Schulsystems auf das Verhalten der einzelnen Akteure im Bildungsprozess und analysiert, welche Reaktionen durch einzelne bildungspolitische Maßnahmen bei den betroffenen Gruppen hervorgerufen werden können. Des...
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Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden
2016
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ndltd-DRESDEN-oai-qucosa.de-bsz-14-qucosa-2014242016-05-25T03:27:24Z Wirkung bildungspolitischer Maßnahmen auf das Verhalten der Akteure im Schulsystem Solondz, Catharina Bildungspolitik Schule Schulbildung Bildungsökonomie Schulsystem Education Education economics School system ddc:330 rvk:QX 800 Die vorliegende Arbeit widmet sich den Auswirkungen verschiedener Gestaltungsaspekte des Schulsystems auf das Verhalten der einzelnen Akteure im Bildungsprozess und analysiert, welche Reaktionen durch einzelne bildungspolitische Maßnahmen bei den betroffenen Gruppen hervorgerufen werden können. Des Weiteren wird untersucht, wie eventuell ausgelöste Reaktionen oder Änderungen des Verhaltens den Erfolg einer solchen Maßnahme beeinflussen können. Den Schwerpunkt bildet die Analyse der Entscheidung der Schüler über die von ihnen investierte Anstrengung sowie der Wahl der Bildungsstandards durch die Schulen oder Behörden, da diese Gruppen von Akteuren der Erfolg der Ausbildung maßgeblich beeinflussen. Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden Technische Universität Dresden, Fakultät Wirtschaftswissenschaften Prof. Dr. Alexander Kemnitz Prof. Dr. Alexander Kemnitz Prof. Dr. Marcel Thum 2016-05-24 doc-type:doctoralThesis application/pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-201424 urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-201424 http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/20142/Dissertation.pdf deu |
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Die vorliegende Arbeit widmet sich den Auswirkungen verschiedener Gestaltungsaspekte des Schulsystems auf das Verhalten der einzelnen Akteure im Bildungsprozess und analysiert, welche Reaktionen durch einzelne bildungspolitische Maßnahmen bei den betroffenen Gruppen hervorgerufen werden können. Des Weiteren wird untersucht, wie eventuell ausgelöste Reaktionen oder Änderungen des Verhaltens den Erfolg einer solchen Maßnahme beeinflussen können. Den Schwerpunkt bildet die Analyse der Entscheidung der Schüler über die von ihnen investierte Anstrengung sowie der Wahl der Bildungsstandards durch die Schulen oder Behörden, da diese Gruppen von Akteuren der Erfolg der Ausbildung maßgeblich beeinflussen. |
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