Ein Dokumentmodell für Kursdokumente in Webbasierten Virtuellen Lernumgebungen

• Main Authors: Meißner, K., Wehner, F.
• Other Authors: Technische Universität Dresden, Fakultät Informatik
• Format: Others
• Language: deu
• Published: Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden 2016
• Subjects: Konferenz; GeNeMe 1999; Neue Medien; Web 2.0; E-Learning; Conference; new media; social media; web 2.0; community; eLearning; ddc:330; rvk:QR 760
• Online Access: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-210823; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-210823; http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/21082/291_306.pdf

aus der Einführung: "Virtuelle Lernumgebungen ermöglichen Aus- und Weiterbildung unabhängig von Zeit und Raum, z.B. können Berufstätige während wie auch nach der Arbeitszeit Kurse über ihren PC mit Internetzugang absolvieren und dabei verteilte Lerngruppen und Projektteams bilden. Eine Vielzahl anderer Szenerien virtueller Lernumgebungen sind denkbar. Faktoren, die diese Entwicklung massiv unterstützen, sind der Verbreitungsgrad multimedialer PCs - ca. 7 Mio. Personen über 14 Jahren hatten 1998 in Deutschland beruflich oder privat Zugriff auf Onlinedienste bzw. das Internet - und insbesondere die Dynamik, mit der sich das Wissen in bestimmten Fachgebieten verändert und damit ständige berufliche Weiterbildung erfordert. Die Informations- und Multimediatechnik sind hierfür typische Beispiele. Dieser Entwicklung kann mit klassischen Lehrmethoden und -medien, z.B. Fortbildungsseminaren und dem Lehrbuch, nicht adäquat Rechnung getragen werden. Virtuelle Lernumgebungen bieten deshalb eine zeitgemäße Möglichkeit der kostengünstigen und effizienten Aus- und Weiterbildung."