A aprendizagem do conceito científico de fração por alunos com deficiência intelectual: os resultados de uma intervenção

A aprendizagem do conceito científico de fração por alunos com deficiência intelectual: os resultados de uma intervenção

Submitted by Cristiane Teixeira (cristianeteixeira@unipampa.edu.br) on 2018-03-27T20:36:11Z No. of bitstreams: 1 SastriadePaulaRodrigues2017.pdf: 2188570 bytes, checksum: eb58bf51a16b224f1e8bb4565ccf434d (MD5) === Made available in DSpace on 2018-03-27T20:36:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sastri...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rodrigues, Sastria de Paula
Other Authors: Silva Júnior, Bento Selau da
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal do Pampa 2018
Subjects:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Deficiência intelectual
Psicologia histórico-cultural
Conceitos espontâneos
Conceitos científicos
Educação inclusiva
Discapacidad intelectual
Psicología histórico-cultural
Conceptos espontáneos
Conceptos científicos
Educación inclusiva
Online Access:http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2557

Internet

http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2557

Similar Items