Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA

Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo Lopes de Macedo.pdf: 3234956 bytes, checksum: 165480a4f1c72644c6ab9759cfcdf11b (MD5) Previous issue date: 2012-02-13 === Secretaria da Educação do Estado de São Paulo === This research aimed at investigating the p...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Macedo, Eduardo Lopes de
Other Authors: Magina, Sandra Maria Pinto
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
Subjects:
Proporção simples
EJA
Teoria dos Campos Conceituais
Intervenção de ensino
Simple proportion
Adult education
Theory of Conceptual Fields
Teaching intervention
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Online Access:https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10905

Internet

https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10905

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