O ensino de tarefas para crianças com diagnóstico de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos

O ensino de tarefas para crianças com diagnóstico de autismo: comparação da eficácia de três procedimentos

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:17:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Cristina Marques.pdf: 1583337 bytes, checksum: 89fc35b70bc25acc6534461616827a7e (MD5) Previous issue date: 2013-06-05 === This study evaluated three procedures to teach single digit addition to three children dia...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Marques, Fernanda Cristina
Other Authors: Gioia, Paula Suzana
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
Subjects:
Emparelhamento com o modelo
Aprendizagem sem erros
Atraso de tempo constante
Matching
Errorless learning
No-No Prompting
Simultaneous Prompting
Constant time delay
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
Online Access:https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16707

Internet

https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16707

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