Reconhecer-se diferente é a condição de entrada : tornar-se igual é a estratégia de permanência: das práticas institucionais à constituição de estudantes cotistas negros na UFRGS

Reconhecer-se diferente é a condição de entrada : tornar-se igual é a estratégia de permanência: das práticas institucionais à constituição de estudantes cotistas negros na UFRGS

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A presente investigação objetiva analisar como as práticas institucionais postas em funcionamento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) vêm operando na inclusão dos estudantes autodeclarados negros, nela ingressantes através do Programa de Ações Afirmativas, e quais os efeitos dessa...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Doebber, Michele Barcelos
Other Authors: Traversini, Clarice Salete
Format: Others
Language:Portuguese
Published: 2012
Subjects:
Ações afirmativas
Estudante
Negros
Inclusão escolar
Exclusão escolar
Ensino superior
Higher education
Institutional practices
Affirmative actions
In/exclusion
Self-declared black students
Online Access:http://hdl.handle.net/10183/37379

Internet

http://hdl.handle.net/10183/37379

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