Alunos precoces com indicadores de altas habilidades/superdotação no Ensino Fundamental I: identificação e situações (des)favorecedoras em sala de aula

Alunos precoces com indicadores de altas habilidades/superdotação no Ensino Fundamental I: identificação e situações (des)favorecedoras em sala de aula

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Full description

Bibliographic Details
Main Author: Martins, Bárbara Amaral [UNESP]
Other Authors: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual Paulista (UNESP) 2014
Subjects:
Crianças superdotadas
Ensino fundamental -
Educação especial
Online Access:http://hdl.handle.net/11449/91210

Internet

http://hdl.handle.net/11449/91210

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