Fatores associados à proficiência em leitura e matemática : uma aplicação do modelo linear hierárquico com dados longitudinais do Projeto GERES

Fatores associados à proficiência em leitura e matemática : uma aplicação do modelo linear hierárquico com dados longitudinais do Projeto GERES

Orientadores: Luiz Carlos de Freitas, Dalton Francisco de Andrade === Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação === Made available in DSpace on 2018-08-24T22:44:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dalben_Adilson_D.pdf: 5011742 bytes, checksum: e9c6413b4e6fb98c276dcbdecd...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Dalben, Adilson, 1965-
Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
Format: Others
Published: [s.n.] 2014
Subjects:
Avaliação educacional
Eficácia no ensino
Modelos de valor agregado
Modelos lineares hierárquicos
Método longitudinal
Educational evaluation
Teaching effectiveness
Value added models
Hierarchical linear models
Longitudinal method
Online Access:DALBEN, Adilson. Fatores associados à proficiência em leitura e matemática: uma aplicação do modelo linear hierárquico com dados longitudinais do Projeto GERES. 2014. 482 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/253935>. Acesso em: 24 ago. 2018.
http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253935

Internet

DALBEN, Adilson. Fatores associados à proficiência em leitura e matemática: uma aplicação do modelo linear hierárquico com dados longitudinais do Projeto GERES. 2014. 482 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/253935>. Acesso em: 24 ago. 2018.
http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253935

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