Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês

Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês

Esta pesquisa estabelece um diálogo entre a Psicologia Analítica de Jung e a Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand, com o intuito de trilhar rumos alternativos para a educação, mais especificamente para o ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira. O problema central recai em u...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Elenice Giosa
Other Authors: Laura Villares de Freitas
Language:Portuguese
Published: Universidade de São Paulo 2008
Subjects:
Ensino de línguas estrangeiras
Individuação (Psicologia)
Métodos de ensino
Mitos
Psicologia Junguiana
Sensibilização
Foreing Language Education
Individuation (Psychology)
Junguian Psychology
Myths
Sensibilization
Teaching Methods
Online Access:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122008-152625/

Internet

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122008-152625/

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