Contextualização no ensino de física à luz da teoria antropológica do didático: o caso da robótica educacional
Um ensino de física contextualizado é fortemente identificado no discurso de professores, educadores e pesquisadores da área, reforçado também pelos próprios documentos oficiais do Ministério da Educação do Brasil. Entretanto, a própria noção de contextualização apresenta diferentes vertentes, a...
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Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade de São Paulo
2014
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Subjects: | |
Online Access: | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-104322/ |