O ensino do conceito de tempo: contribuições históricas e epistemológicas.
Tendo como ponto de partida o que poderia ser chamado de "epistemologias históricas da ciência", delineia-se uma concepção de ciência que se insere, mais amplamente, numa teoria dialética do conhecimento, em contraposição a uma visão metafísica. Busca-se em seguida explicitar a relação...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de São Paulo
1998
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| Online Access: | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02042003-133924/ |